La verdad a la hora de enseñar

1.¿ CUÁL ES EL PROBLEMA?
Son  manifiestas las dificultades para lograr que quienes  deben aprender Contabilidad realmente aprehendan los contenidos contables desde la referenciación  con su propia cotidianeidad, es decir, desde la  vivencia de los mismos.
De encontrarse un camino eficiente en ese sentido,  posibilitaría:
• el reconocimiento de la Contabilidad como una creación tecnológica humana apta para satisfacer necesidades reales  y por ende
• su aprendizaje significativo.
Comprender la naturaleza y fines  de la información contable   referida a la gestión tanto histórica como predictiva de diferentes tipos de organizaciones y entes y por tanto   sus normas,   reglas  y posibilidades como una realidad necesaria  que la  han convertido en el lenguaje del mundo de los negocios (como lo opuesto al ocio), valorizaría a la Contabilidad como disciplina creativa y  por tanto posibilitaría un proceso de su enseñanza -  aprendizaje con iguales características.

Y como corolario,  poder romper la tradicional antipatía que genera esta disciplina, derivada  más de su didáctica que de sus contenidos,  sobre todo en aquellos alumnos que la tienen incluida en  los curricula a edad  temprana y no constituyéndose necesariamente en fundamento de sus centros de interés. “El conocimiento académico debiera asociarse con los conocimientos experienciales, con los conocimientos anteriores, con los estímulos socio ambientales, con las prácticas llevadas a cabo en las instituciones educativas o de otro tipo” D.Perkins (1992) 

2. ¿Y ES ESTO NECESARIO?
Más que nunca ... Además de la percepción negativa generalizada de los estudiantes en cuanto al campo de conocimiento, una mirada a la realidad mundial nos permite ver que los cambios imprevisibles y los desequilibrios se están transformando en el eje central del proceso histórico.
Para desempeñarse dentro de este esquema de complejidad solo parecen necesarios aquellos entrenamientos, capacidades y estilos que permitan manejarse en un tipo flexible de organización.

 “Formar hoy  no es entrenar en modelos basados en la predictibilidad. Debe prepararse para moverse adaptativamente en la realidad cotidiana, inventando en muchos casos soluciones compartidas” J.L.Tesoro (1992) enfocando la labor en la calidad, en el usuario  y  sus necesidades. 

3. ¿CUÁLES SERIAN  LOS OBJETIVOS?

Identificar  actividades de enseñanza que mejoren el aprendizaje dentro del área contable, de sobre todo, aquellas  aptitudes y actitudes  que se requieren para   escenarios complejos e inciertos.  Como consecuencia son  importantes los métodos de enseñanza basados en el que aprende.
Las  preocupaciones surgen  a partir de observar la tensión  que provocan las  técnicas tradicionales en el estudio de la Contabilidad, convertidas  en un mecanismo limitador de la creatividad del trabajo con el alumno y por ende de su aprendizaje. 

Les dejo un video super interesante de como poder lograr la atención y finalmente el aprendizaje en nuestros alumnos👇

Preguntas del Blogger

1- ¿Has tenido la experiencia de aprender algún concepto de Contabilidad a lo largo de tus estudios?

2- ¿Cuál ha sido la metodología utilizada para dicho aprendizaje?¿Consideras que seria mejor aplicar otra metodología?. Si la podrías mencionar.